Martes, 25 Abril 2017 | Login

Comunicación lingüística en contextos de exclusión social

 

Primer PREMIO otorgado por la Asociación "Mejora tu Escuela Pública" al CEPR Los Arrayanes. Linares. Jaén. 

“COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EN CONTEXTOS DE EXCLUSIÓN SOCIAL”

Enlace a la BBPP

 

¿En qué consiste?

"La BBPP se centra en fomentar habilidades comunicativas básicas a través del teatro, la radio escolar, tertulias dialógicas, cuentos motores, y la participación en clase con otros adultos aparte del maestro, entre otras actuaciones; trabajando la cooperación y la empatía. También fomentando los valores, escasos en el barrio. Todo con dos objetivos principales: 1. Mejorar la oralidad y la expresión escrita. 2. Establecer vías de interacción con agentes externos al Centro de modo que se normalicen las relaciones y se superen las desigualdades.

¿Por qué esta BBPP?

El Colegio de Educación Primaria “Los Arrayanes” se encuentra en un barrio marginal con altos índices de exclusión social, conflictividad, delincuencia, tráfico de drogas, etc. El alumnado que convive en este contexto está influenciado por una expresión escrita y oral muy deficiente, usando vulgarismos, carente de habilidades comunicativas adecuadas y altamente contagiado por cacofonías propias del barrio y el contexto social. El Centro, sabiendo que se encontraban con fuerzas mayores que las de la propia escuela, decidieron contar con “toda la tribu” para educar a este alumnado.  Empeñados en este buen hacer, crearon estrategias motivadoras y significativas llevadas a cabo no sólo en el contexto escolar, sino en ámbitos fuera del Centro,

¿Cómo se desarrolla?

La metodología usada en este proyecto es altamente participativa, desde el alumnado hasta agentes sociales pertenecientes a la comunidad educativa. Asimismo, es motivadora y significativa, con un fuerte énfasis en la Competencia Lingüística, pero sin olvidar el resto de competencias.

Resultados

Los resultados han sido mejores de lo que se esperaban. Las mejoras concretas se centran en la oralidad y la expresión escrita: los dos ámbitos fundamentales de trabajo. Como consecuencia se han mejorado otras áreas la convivencia en el Centro por medio de la creación de sentido y pertenencia a grupos de lectura y asumiendo responsabilidades sobre otras personas. También se han mejorado competencias tecnológicas y creativas. Y ¿cómo no? El profesorado también ha mejorado sus relaciones con el alumnado en el aula y en las horas destinadas a recreo.

Utilizamos cookies propias y de terceros para ofrecerte una mejor experiencia y servicio, de acuerdo a tus hábitos de navegación.  Entendido   Más información

x

Información MEP

Déjanos tu email y te escribiremos para comunicarte los eventos que organizamos.