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Educar para el siglo XXI. Desafíos y propuestas sobre la profesión docente
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CUESTIONARIO PARA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
FORO “EDUCAR PARA EL SIGLO XXI. DESAFÍOS Y PROPUESTAS SOBRE LA PROFESIÓN DOCENTE”
El día 6 de noviembre el Ministerio de Educación y Formación Profesional celebra el Foro “Educar para el siglo XXI. Desafíos y propuestas sobre la profesión docente” en el que se presentan las iniciativas de expertos y expertas de reconocido prestigio sobre el tema. Además de estas aportaciones, sabemos que la comunidad educativa tiene mucho que decir y que aportar sobre esta cuestión y queremos conocer sus propuestas.
Este cuestionario tiene el objetivo de canalizar la participación ciudadana respecto a la profesión docente y recoger propuestas y aportaciones de todas las personas que tengan algo que decir. Estas aportaciones serán recogidas y consideradas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional
A principios de esta semana, la ministra de Educación anunció la puesta en marcha de un sistema de evaluación continua para los docentes. El objetivo es controlar su labor en las aulas, y aunque Celaá quiere arrancar con ella en esta legislatura, la medida no cuenta de momento con mucho nivel de detalle, más allá de que se tratará de “un sistema riguroso y voluntario”. Sin embargo, las reacciones no se han hecho esperar y el escepticismo se ha propagado en la comunidad educativa, que se divide entre los que rechazan más control sobre sus tareas diarias y los que lo ven como un bien necesario, pero desconfían de su puesta en marcha.
“XI Encuentro Estatal de Aprendizaje y servicio"
Este encuentro se celebrará en Coslada, 13 y 14 de Diciembre 2018.
Los desafíos del sistema educativo español, según la Comisión Europea
Invertir más en educación, disminuir el abandono escolar y universitario, así como reducir el desajuste entre enseñanza y mercado laboral son algunos de los retos que España debe afrontar, según el informe Education and Training Monitor 2018, elaborado por el órgano de la UE.
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¿Qué es enlightED? Reinventing education in a digital world
EnlightED es la conferencia mundial que ha reunido a expertos en educación, tecnología e innovación para promover un gran debate sobre la Educación en la era digital. Fundación Telefónica, IE University y South Summit organizó este encuentro del 3 al 5 de octubre en Madrid como parte de South Summit 2018.
¿Cómo será la educación del futuro? ¿Qué papel jugará la tecnología? ¿Cuáles son los mejores exponentes de integración entre educación, tecnología e innovación? ¿Cómo asegurar que la nueva sociedad digital sea más justa y con oportunidades para todos? Si queremos reinventar la educación en el mundo digital tenemos que empezar por plantearnos las preguntas correctas. Para abordar estas cuestiones, enlightED reunirá del 3 al 5 de octubre en La Nave de Madrid a expertos mundiales en un encuentro impulsado por Fundación Telefónica, IE University y South Summit, en el marco de South Summit 2018.
El jefe de PISA lamenta que España cambie las leyes educativas pero no la práctica en clase
Un examen académico es un aspecto a tener en cuenta al elegir a los docentes, pero también la voluntad de aprender, adaptarse o de trabajar en equipo. Uno no se convierte necesariamente en un buen profesor por pasar un examen.
Hace 23 años, ante representantes de 28 países, el físico alemán Andreas Schleicher (Hamburgo, 1964) propuso aplicar el rigor científico a la política educativa en las polémicas pruebas PISA que, en la actualidad, condicionan la actuación de los Gobiernos de la OCDE. Ayer Schleicher comió con la ministra Isabel Celaá, dispuesta a cambiar la ley de educación, y presentó su último libro Primera clase (Fundación Santillana), sobre las aulas del siglo XXI.
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Programa jóvenes emprendedores
Emprender es algo más que una competencia, es transformar las ideas en proyectos para mejorar la sociedad. Si quieres mejorar el trabajo en equipo y desarrollar una mirada crítica y creativa de tu alumnado, inscríbete en el programa Jóvenes Emprendedores.
Jóvenes Emprendedores es un programa educativo creado por EduCaixa para apoyar a los docentes en el desarrollo de la competencia emprendedora del alumnado de 3.º y 4.º de ESO, Bachillerato y CFGM en el aula.
La competencia emprendedora, o sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, es cada vez más necesaria en el contexto actual en el que los jóvenes y las jóvenes deben desarrollarse. Las características de un mundo cada vez más globalizado, cambiante y flexible obligan a los centros educativos a preparar a su alumnado para poder hacer frente a este reto. En este sentido, conocerse a uno mismo, saber trabajar con personas distintas, identificar oportunidades en el entorno que permitan mejorarlo y transformarlo, saber comunicar las propias ideas, analizar si los propios proyectos son viables y sostenibles son algunas de las habilidades que se trabajan con este programa.
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Visita guiada exposición Auschwitz “no hace mucho. No muy lejos”. Centro de exposiciones arte canal Madrid
El Centro territorial de Innovación y Formación del profesorado Madrid-Sur, organiza la Visita guiada exposición Auschwitz “no hace mucho. No muy lejos”. Centro de exposiciones arte canal Madrid.
Los objetivos:
1.Acercar al docente a un contexto clave en la historia del Holocausto y descubrir sus aplicaciones pedagógicas y didácticas a través de la visita a la exposición.
2.Entender el desafío del pasado como reto para la difusión de valores y respecto en el aula.
3.Promover la reflexión acerca de los orígenes de la violencia y la importancia de la defensa de los derechos humanos.
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Premios Fundación Telefónica al Voluntariado
Participa en los Premios Fundación Telefónica al Voluntariado
En su 20° aniversario, Fundación Telefónica quiere reconocer y agradecer el valor que el voluntariado aporta a la sociedad con la creación de los Premios Fundación Telefónica al Voluntariado. El objetivo es sensibilizar e incentivar la acción voluntaria, así como servir de catalizadores de las iniciativas del voluntariado en España.
Si quieres participar, a título individual o en nombre de tu entidad, el plazo de inscripción finaliza el 31 de octubre de 2018.
¿Cómo participar?
1. Rellena el formulario de inscripción online.
2. Tienes la posibilidad de añadir material adjunto (vídeos, fotografías y enlaces) para complementar la propuesta.
Categorías:
• Comunicación. Pueden participar medios de comunicación y autores de contenido que se distingan por su alcance y valor, en la tarea de sensibilización y difusión del voluntariado en España.
• Ámbito educativo. Destinado a centros educativos, universidades y entidades sin ánimo de lucro con proyectos que impliquen al alumnado en iniciativas de voluntariado.
• Entidad social. Categoría abierta a organizaciones sin ánimo de lucro, con sede en España y que desarrollen su labor en el ámbito nacional o internacional.
• Voluntariado inspirador. Para personas y entidades públicas o privadas con proyectos de carácter social e inspirador, realizados en España.
• Voluntariado corporativo. Dirigido a empresas con sede en España que tengan programas de voluntariado corporativo y lleven a cabo acciones sociales en el ámbito nacional o internacional.
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MEP convoca el IX concurso de “Buenas Prácticas Educativas” para contribuir a la mejora de la escuela pública
Más de 1100 “buenas prácticas” de las ediciones anteriores hacen del concurso un instrumento válido en favor de la calidad de la enseñanza.
- El plazo de presentación de los proyectos comienza el 1 de octubre de 2018 y finaliza el 1 de marzo de 2019.
- MEP quiere que los profesionales de la educación muestren lo que están haciendo para que se reconozca, se comparta y se puedan trasladar estos proyectos a otros centros públicos.
Con el objetivo de valorar el buen hacer y la excelencia del trabajo de la comunidad educativa de los centros públicos, la Asociación “Mejora tu Escuela Pública” (MEP) convoca la IX edición del concurso de “buenas prácticas”.
Se trata de una iniciativa que se realiza anualmente para dar a conocer las experiencias pedagógicas trabajadas en las aulas durante el curso 2017/18 y/o 2018/2019 en centros públicos del Estado Español. Con estos premios, MEP favorece que las buenas prácticas educativas salgan de las aulas para que se reconozcan, se compartan y puedan trasladarse a otros centros públicos.
Es también una oportunidad de contribuir a mejorar los procesos de aprendizaje, la convivencia, el trabajo en equipo, la colaboración entre profesores, equipos directivos, de orientación, AMPAS, etc. Además de desarrollar el pensamiento creativo y autónomo de los alumnos/as; proponiéndoles retos educativos (científicos, artísticos, lingüísticos, deportivos, de convivencia, de orientación, etc.) concretos.
En este sentido, una evidencia es la buena acogida de las ediciones anteriores, con más de 1100 BBPP presentadas, que hacen de este concurso un instrumento con resultados positivos para la educación pública.
Las modalidades son dos. La primera corresponde a Centros de Educación Infantil, Primaria, E. Especial y Aulas específicas de EE. La segunda se dirige a Centros de Educación Secundaria, Formación Profesional, Bachillerato, Enseñanzas de Régimen Especial (Enseñanzas Artísticas Elementales-Profesionales y Enseñanzas Artísticas Superiores, Enseñanzas Deportivas y Enseñanzas de Idiomas) y Centros de Educación de Personas Adultas.
El plazo de presentación de las BBPP educativas comienza el 1 de octubre de 2018 y finaliza el 1 de marzo de 2019.
Más información
Juliana Manrique
Prensa MEP: 65524572
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2ª Jornada Pensadero de maestros. Madrid 17 de noviembre. Inscripción
Después de la buena acogida de la anterior Jornada Pensadero de maestros, la Fundación Promaestro, la asociación Mejora tu Escuela Pública y la Fundación SM convocan a docentes de todos los niveles educativos a la 2ª Jornada Pensadero de maestros: un espacio abierto a la reflexión, al intercambio y al debate en torno a la práctica educativa. ¡Te esperamos!
Plazo de inscripción: hasta el 10 de noviembre
Envío de practicas educativas: hasta el 14 de octubre
Descarga aquí el programa de mano
«Porque la deliberación conjunta y la investigación educativa son las mejores herramientas que tenemos los docentes para saber qué funciona y qué no funciona en la enseñanza»
