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Administrador MEP

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Martes, 29 Mayo 2018 08:57

¿Creamos colaboración o resistencia?

No te pierdas la conferencia de Marshall Rosenberg sobre comunicación no violenta

CONFERENCIA

https://www.youtube.com/watch?v=C50SD-SDBKg&feature=youtu.be

 

 

Martes, 29 Mayo 2018 07:58

Inclusión en el aula día a día

Experiencias educativas que manifiestan la posibilidad de desarrollar las capacidades y habilidades socioafectivas de todos los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades específicas de apoyo educativo.

Alicia Ferrándiz Quesada, Especialista de E.E. (P.T.), atiende  alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Es la autora de estos  blogs con la intención de que el docente  descubra el interés y el empuje que le lleven a un nuevo paradigma educativo, o si ya está en ello, que se identifique con lo que aquí se ofrece compartiendo y comentando 

Experiencias de inclusión en el día a día en el IES Gil de Zático

Más experiencias

 

 

Para desarrollar correctamente la orientación educativa, es muy importante la colaboración entre toda la "familia educativa".

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Miércoles, 23 Mayo 2018 14:21

Hacia una Pedagogía Conversacional

Muchos problemas de efectividad y sufrimiento que enfrentan las escuelas están relacionados con incompetencias que presentamos en la forma de conversar y relacionarnos. Es posible encontrarcomunidades escolares, donde el trabajo altamente competente en lo técnico se dificulta en la coordinación de acciones y la colaboración, problemas donde actores relevantes no hablan entre ellos, culturas de rumor o resignación que hacen imposible aprovechar las oportunidades que ofrece el futuro para el aprendizaje de los estudiantes.

Por otra parte, cuando se pregunta por el éxito de las innovaciones que lleva adelante una escuela, las respuestas son coincidentes: las conversaciones  que sus actores son capaces de diseñar y llevar a cabo. ¿Cuáles son sus características? Conversaciones poderosas, expansivas, abiertas e integradoras. Se conversa de lo que hay que conversar y todos conversan con todos.

Martin Buber, el gran filósofo austriaco de la primera mitad del siglo XX, afirmaba que los seres humanos desarrollaban su existencia en permanentes conversaciones y estas se daban en tres niveles: conversaciones consigo mismo; conversaciones con los demás y conversaciones con Dios o el misterio de la vida. A juicio de Buber (1923), las conversaciones son el acontecimiento fundamental de la vida misma.

Lo primero que podemos afirmar entonces es que las conversaciones nos ocurren, nos habitan, nos inundan. Como seres sociales, nuestra vida es fundamentalmente una práctica conversacional. Ellas están siempre presente en todos los ámbitos vitales. Son la clave para comprender cómo somos los seres humanos: Seres conversacionales. Todo lo que hacemos lo hacemos conversando. En definitiva, somos nuestras conversaciones.

Aprender a conversar es una imperiosa necesidad en las organizaciones en general, pero de vital importancia en la escuela y en los educadores en particular, y debiese transformarse en una especialidad de los educadores de hoy porque una pedagogía conversacional es una pedagogía transformadora (Freire, 2002).

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¿QUÉ HACE EL AMPA?

Una de las recomendaciones de todos los especialista y psicólogos expertos en educación infantil  que nos hacen a los padres es la de fomentar que padres, madres e hijos compartan momentos de ocio positivo, ocio de calidad.  Es lo que llaman los expertos en educación, parentalidad positiva. El objetivo principal de estos talleres es ese. Buscar que las familias y los hijos se diviertan y aprendan juntos haciendo teatro, informática, leyendo y escribiendo cuentos o trabajando en una revista escolar...etc. Este podía ser el resumen de  nuestra AMPA desde que entramos en la junta directiva, hace ya más de cuatro años. Cuando leímos la convocatoria de este concurso pensamos que realmente lo que hemos hecho durante estos cuatro años es intentar fomentar la convivencia escolar entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Aunque parece que fue ayer, llevamos ya cuatro años al frente de la AMPA del CEIP Jesús Cancio de Comillas. El 7 de febrero de 2014, comenzábamos esta aventura, ilusionados, con la incertidumbre y los nervios habituales que se provocan cuando se comienza un nuevo reto. Han sido 4 años para mí apasionantes. Creo que hemos ayudado al colegio a crecer. Hemos utilizado la creatividad como uno de los ingredientes principales en el crecimiento y educación de nuestros hijos. De su mano hemos organizado cuentacuentos en la Biblioteca Municipal, pintado murales, representaciones teatrales, cursos de informática, una revista escolar, semanas culturales (en las que la solidaridad, el teatro, los minicines de cuentos y la música siempre han estado presentes). Hemos realizado talleres de cerámica, de diverestudio, de ocio educativo, de jumping clay, de escribir, ilustrar y publicar cuentos, un club de lectura familiar, orlas, ayudado económicamente en los viajes educativos.
Además de todos esos proyectos educativos, iniciamos una escuela de familias donde distintos profesionales y psicólogos nos han resuelto muchas dudas y nos han ayudado a crecer como padres o madres. También hemos ayudado al colegio, a su equipo directivo y a los profesores en todo lo que nos han sugerido. Hemos consolidado el Banco de libros (ahora llamado de recursos), consiguiendo que en estos 4 años la educación pública en Comillas haya sido gratuita. Hemos dejado una sala de informática, perfectamente equipada con 16 ordenadores y hemos comprado pantallas digitales para intentar que en un futuro no muy lejano todas las aulas estén equipadas con una. Además de todo esto hemos hecho muchas labores de gestión, buscando subvenciones, solicitándolas, ayudando en las distintas festividades del municipio, Indiano, Carnavales...
Todo esto no hubiera sido posible sin el apoyo incondicional del Ayuntamiento de Comillas, encabezado por su alcaldesa, María Teresa Noceda, que tanta sensibilidad demuestra siempre con la educación de nuestros hijos. Hemos trabajado durante estos cuatro años codo con codo con tres concejalías: Educación, primero con Reme y luego con Rosana, Cultura con Pedro y Deporte e Infancia con Vanesa, consiguiendo que todos ellos se impliquen y nos ayuden en nuestras peticiones. Fruto de ello nacieron el programa de madrugadores y el espacio de ludoteca en los períodos vacacionales, por poner dos ejemplos que nos ayudan a todas las familias a poder compatibilizar la vida familiar con la laboral. 

TODA LA INFORMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL AMPA

ARTE]CUENTOS

Hoy hemos tenido la última sesión de [Arte] cuentos, de este curso, en la Biblioteca Municipal, Jesús Vallina de Comillas. Interpretaron el cuento Rosa Rosae con sus hijas, Marina y Valeria. Se trataba del cuento escrito por el gran Leo Lionni, titulado "El sueño de Matías", editado por Kalandraka. Al finalizar el cuento, hicimos una divertida manualidad. Cada niño pintó un trozo de un puzzle, emulando al ratón Matías...y al final cuando lo completaron comprobaron que entre todos habían pintado una versión de "El àrbol de la vida" que Gustav Klimt pintó para el palacio Stoclet. Con este cuento nos despedimos hasta el próximo año que comenzaremos la sexta edición de los [Arte]cuentos

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Gala de los Premios a la Innovación educativa.  25 de mayo de 16:00 a 20:00 en el IES Ramiro de Maeztu. Madrid 

Tu centro educativo se merece ser premiado. La reputación educativa juega un papel fundamental a la hora de elegir centro educativo.

Queremos reconocer la labor de aquellos colegios o centros que están al frente de la innovación educativa, organizando los I Premios de Innovación Educativa.

Centros públicos finalistas en las siguientes  categorías

"Impulso de enseñanza multilingüe"  el IES Eras de Renueva | León. Plurilingüismo. Una oportunidad para la integración profesional a nivel internacional

"Actividades extracurriculares" el  IES Duque de Rivas | Madrid. Star Wars ataca en los recreos.

 

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Sigue la feria de la ciencia del 25 al 27 de abril  

Programa de actividades  descargar al principio de la página

Lunes, 16 Abril 2018 11:35

JUMP Math Formación gratuita

Te invitamos a los eventos organizados por JUMP Math que pronto se llevarán a cabo en Madrid.

El acceso es libre y gratuito con confirmación de asistencia.

¡Te esperamos!

Matemáticas, trabajo cooperativo, innovación educativa, infantil... y mucho más en esta web

Lo que hoy es el CIFP  Raúl Vázquez, ha sido posible gracias a una labor de equipo de profesores, alumnos y personal no docente.

En el curso 2007-2008, el CIFP Raúl Vázquez, situado en la carretera de Villaverde a Vallecas, comenzaba sus actividades docentes. Después de 10 años se imparten todos los sistemas de Formación Profesional y los logros son notables. Entre otros: bolsa de empleo activa, inserción laboral del 70%, la formación profesional dual en empresas del sector, Carta Erasmus; en los últimos cursos han obtenido 6 premios extraordinarios de la Comunidad de Madrid otorgados a alumnos del centro; han obtenido premios en concurso internacionales etc.… Mejora tu Escuela Pública quiere conocer esos inicios y el gran equipo humano que lo ha hecho posible.

Carmen Santamaría, su directora desde hace 8 años, es licenciada en Farmacia, profesora de Secundaria de la especialidad de Asesoría y Procesos de Imagen Personal. Ha ocupado diferentes puestos directivos tanto en el centro como en destinos anteriores: desde jefa de departamento, jefa de estudios y ahora directora. Pero sobre todo es una defensora de la FP. ¿Por qué tanta pasión por la FP? y la contestación no se hace esperar: porque los datos cantan.

¿Cómo fue llegar hasta el Raúl Vázquez?

De casualidad. Estaba de jefa de estudios en otro Instituto de Educación Secundaria. Al director le propusieron dirigir un centro de nueva creación y como éramos del mismo equipo me propuso venir con él.  Afrontarlo fue todo un reto  y tenía mis miedos. Al llegar nos encontramos ante un edificio grande y vacío con restos de obras.  El primer curso comenzamos después de mucho trabajo, con dos grupos de  60 alumnos. Tuvimos que empezar a montarlo todo. Un centro en medio de la nada, entre la M30 y la M40, cerca de Vallecas. No teníamos ni calefacción, ni teléfono; todo vacío. En este momento contamos con casi 700 alumnos que no son solo de la Comunidad de Madrid sino de toda España.

 Pese a todo el trabajo y el tiempo dedicado, nunca me he arrepentido de la decisión que tome de venir a este centro. A los dos años se marchó el director y me nombraron directora y a partir de ahí, aquí estoy.

PROFESORES ESPECIALISTAS

De los 54 docentes que tiene el centro contamos con profesores especialistas; técnicos de mantenimiento de aeronaves en activo que compatibilizan su trabajo en la empresa con la impartición a tiempo parcial de diferentes módulos específicos, que por su especial dificultad requieren la presencia de este tipo de profesionales.

Los alumnos reciben una formación acorde con las necesidades de las empresas y están al día de las últimas tecnologías, lo que favorece que se incorporen al mundo laboral muy bien preparados en su profesión. La inserción laboral es altísima, siendo nuestros alumnos valorados muy positivamente por las empresas. Tenemos en este momento 220 empresas con las que trabajamos día a día para realizar la formación práctica, que está incluida en el currículum de la FP, y también para cubrir las necesidades de inserción laboral que nos plantean.

En esta inserción laboral tiene mucho que ver la FP Dual. ¿Es la gran desconocida del sistema educativo?

La formación Profesional Dual es una modalidad innovadora en la que el centro educativo y la empresa se corresponsabilizan de la formación de los alumnos. La formación que recibe el alumno es un año en el centro educativo y un año en la empresa. Este sistema, cuenta con una larga tradición en países como Alemania, Austria, Dinamarca, los Países Bajos y Suiza, en la que muchos jóvenes optan por esta vía.

La Comunidad de Madrid fue pionera en España con la implantación de este modelo. En el CIFP P. Raúl Vázquez comenzamos con la dual en el curso 2011, aceptando el reto que suponía poner en marcha un programa experimental de esas características junto con el IES Clara del Rey. El programa de la Dual en España no estaba definido. En este sentido, la experiencia del Raúl Vázquez y del  IES Clara del Rey sirvió de base para el formato que ahora tenemos en Madrid.

 

Parece que la DUAL tiene muchas ventajas…

Para empezar se forma a los alumnos como personas y como profesionales. Adquieren contenido teórico y práctico; competencias necesarias para trabajar en la empresa; desarrollan actitudes para el mundo laboral. Además, están dados de alta en la Seguridad Social que  les cuenta como un año de experiencia laboral. Es un programa muy bien valorado por las empresas que está dando muy buenos resultados.

Me gustaría señalar, que gran parte del éxito del modelo Dual pasa por una actividad tutorial de calidad dentro de la empresa. Las reuniones con las empresas y el seguimiento que desde el centro hacen los tutores y los equipos directivos son fundamentales. La figura del tutor del centro y la del tutor de empresa es vital para que el alumno adquiera los conocimientos técnicos adecuados y las capacidades terminales del ciclo formativo.

En este sentido, la Fundación Berstelmann, ha editado “El Manual de tutores de empresa en la FP Dual” (descarga gratuita). Con él se pretende dotar a los tutores de herramientas útiles y necesarias para el desarrollo de su función, con el objetivo de conseguir una Formación Profesional Dual de calidad.

Si esto es así… ¿Por qué la FP todavía sigue desprestigiada?

 Es un tema de cultura del país; la FP aún en determinados sectores esta desprestigiada. Poco a poco esto va cambiando afortunadamente. Cada vez hay más demanda y en determinados ciclos formativos se necesitan notas altas para entrar. En dos años los alumnos adquieren un título oficial que les abre puertas al mundo laboral y les permite trabajar en la profesión elegida. Además si desean seguir estudiando la FP les permite ir a la Universidad;  la FP es una buena opción de futuro y los jóvenes lo saben. El boca a boca es lo que mejor funciona, la experiencia de nuestros titulados nos avala  y las redes sociales en este caso ayudan a divulgarlo.

Yo diría que la FP en este momento está a un nivel tan alto como la universidad; los Ciclos formativos de grado superior se consideran estudios superiores. En nuestro caso los títulos que ofertamos en el centro son técnicos, referidos al Mantenimiento de vehículos autopropulsados: los aviones, coches, camiones y trenes son vehículos que tienen una tecnología completa y sofisticada que requieren conocimientos técnicos de alto nivel. Se necesita personal  muy bien cualificado para el mantenimiento.  Además las nuevas tecnologías que incorporan y los avances en estos sectores hace necesario personal especializado. La FP prepara a los alumnos para cubrir las necesidades de personal especializado que demandan las empresas.

Entonces… ¿Qué muros habría que derribar?

Dar más visibilidad e Información a los orientadores de los IES; jornadas orientativas para que los orientadores conozcan bien las posibilidades de la FP e informen de ello a los posibles alumnos. Desde mi punto de vista, en los IES enfocan más a los alumnos para afrontar la selectividad y acceder a la universidad y en muchos de ellos, ni les hablan de las opciones que tiene la FP por desconocimiento.

Se desconoce también que en FP hay becas Erasmus que posibilita estancias en países de la Unión Europea a los alumnos cuando tienen que hacer su formación en centros de trabajo. Numerosos alumnos se han beneficiado ya de estas becas europeas, que les permite conocer y desarrollar su profesión en otros países, perfeccionar un idioma y mejorar su currículum.

¿Echando la vista atrás cuáles han sido los aspectos más importantes que se han logrado en el CIFP?

Lo que hoy es el Raúl Vázquez no es algo que he hecho sola, es una labor de equipo, profesores, alumnos y personal no docente. El conseguir éxitos de inserción laboral, premios extraordinarios, colaboración con más de 220 empresas punteras en el sector y el haber sido merecedores de premios en concursos internacionales se ha hecho con esfuerzo, trabajo y sobre todo con ilusión y compromiso. 

Además, ahora que se habla de las nuevas profesiones… A lo largo de cada curso tenemos reuniones periódicas con empresas para dar cobertura a las nuevas demandas, a nuevos perfiles profesionales. Estamos abiertos a los cambios, nunca hemos dicho que no y nos adaptamos al avance tecnológico y profesional de lo vaya surgiendo, siempre por  mejorar la inserción laboral de nuestros alumnos y ampliar sus posibilidades de futuro.

Celebramos este año el centenario de la creación de la metodología de proyectos. Seguro que muchas personas dedicadas a la educación lo saben, pero también otros piensan que es una metodología de hace poco. En los últimos años ha pasado a ser la metodología estrella en muchas escuelas. Y con razón.

Por Francesc Imbernon en "el diario de la educación"

La aportación inicial salió de William Heard Kilpatrick que nació en el año 1871 en los Estados Unidos. Fue maestro y director de escuela. Al principio de su carrera como docente, se interesó por las teorías de algunos pedagogos de la educación activa sobre las experiencias significativas de los alumnos. En ellos se inspiró para plantear la teoría que “el aprendizaje pasa de las manos del profesorado a las del alumnado, de tal manera que estos puedan hacerse cargo de su propio aprendizaje, y, como consecuencia, esto comporta tener experiencias significativas, participando en la planificación, producción y comprensión de una experiencia”.

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