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Valoración del informe de la OCDE

 

El acuerdoAnalizando el informe de la OCDE, y haciendo una valoración de las aportaciones de los distintos sectores  educativos, se puede decir tanto que “todo va muy bien” como que la educación española “es un desastre”. Ninguna de estas afirmaciones sería correcta, pues parte de una lectura parcial de los datos, y refuerza la idea de que es necesario un Pacto Educativo para que gobierne quien gobierne, no sufra la educación española esos vaivenes ideológicos de los políticos, fuera de los intereses reales de  alumnos, padres, profesores y directivos de los centros.

Hay que aprovechar estos datos del informe no para lamentarse, sino para seguir trabajando, rectificando con valentía lo que sea preciso rectificar, con una política de consenso que, sin miedos e ideas preconcebidas, aglutine todas las propuestas de mejora, por encima de intereses partidistas y de prejuicios ideológicos y persiga hasta el final, la mejora de la formación de nuestros jóvenes y por supuesto, de los resultados educativos.

 

En este esfuerzo por la mejora educativa en España se ha de contar con todos los agentes educativos: Ministerio, CCAA, Padres, Profesores alumnos y sus órganos de representación, así como con los medios de comunicación y de difusión, las agencias de publicidad etc., en una campaña de todos a una, por defender los valores que educan de verdad- consensuados - y huir de lo chabacano y lo zafio. Sorprende ver programas de TV en muchas cadenas, donde se ridiculiza a los profesores y se ofrecen modelos de escuela marginales y que luego se “escandalizan” de los casos que saltan a la palestra, cuando son fomentados por sus Series televisivas.

Está claro que es necesario fomentar una buena Formación Profesional de Grado Medio y Superior y que hay que invertir en ello, pues la crisis económica se ceba sobre todo con las capas de menor nivel de formación. Bien es verdad que el gasto educativo de España ha pasado de un 4.3% del PIB en 2006 al 4,9% en el 2008, y que el gasto por alumno y teniendo en cuenta el PIB per càpita, en España es de 26,5%, ligeramente por encima de la OCDE 25,6%., pero no basta con aumentar el gasto, hay que ver en qué se gasta y cómo se gasta. Hay países con mejores resultados que el nuestro, que tienen menos días lectivos, agrupan más alumnos por clase, invierten menos en ordenadores… - pues de que nos sirve que tengan ordenadores, si fallan en las destrezas indispensables: no leen o no comprenden lo que leen, no saben expresarse, les falta destreza matemática, no entienden el texto de un problema- etc. Es muy importante la Evaluación y el esfuerzo de todos por el consenso.

Aun así, si sólo el 22% de los españoles llega al bachillerato,- aunque el avance realizado en este punto haya sido el más importante de los países miembros -, esto supone la mitad que en la OCDE y de eso no podemos estar orgullosos. Seguimos con un abandono prematuro superior en 9 puntos sobre la OCDE y de 12 sobre la Unión Europea y continuamos a 11 puntos del objetivo europeo 2010.

Por último, el informe de la OCDE sitúa a España como uno de los países en los que el nivel de estudios tiene menor impacto en las diferencias de nivel de ingresos laborales. Como se ve, no podemos consolarnos con los logros y quedarnos tranquilos.

Es preciso abordar la situación y acertar con las medidas oportunas que incidan en el esfuerzo, la valoración del los contenidos, la implicación de los padres, el fomento de modelos de mejora de la calidad de los centros educativos, una cultura de la evaluación, prescindiendo de todo lo que ha resultado superfluo y no ha contribuido a la mejora.

Hay que  aprovechar este momento de gran consenso social sobre la necesidad de un Pacto de Estado por la Educación que aglutine los esfuerzos de todos, promueva la implicación de los Padres en la educación de sus hijos, prestigie la profesión docente,  garantice la equidad,  persiga la excelencia, solucione el problema de los 17 sistemas educativos y sus diferencias de resultados y haga de la educación una prioridad en el momento actual y siempre, pues esta es la clave del futuro.

 

 

 

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