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El Protagonismo de los Centros Públicos con sus “Buenas Prácticas Educativas”

El Protagonismo de los Centros Públicos con sus “Buenas Prácticas Educativas” Destacado

10 de mayo a las 18,00 horas premios a 10 centros públicos de Andalucía, Madrid,  Castilla la Mancha, Castilla y León, Baleares, Galicia y Cantabria.

El acto será en la Fundación Botín, Calle Castelló 18. Madrid

210 proyectos inscritos, de los cuales 35 finalistas y 10 centros premiados

  1. Rafael van Grieken. Consejero de Educación e Investigación de la comunidad de Madrid, clausura el acto

El Director General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar. Consejería de Educación y Deporte. Junta de Andalucía: D. Daniel Bermúdez Boza, y el Director General de Infantil, Primaria y Secundaria de la Consejería de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid, D. Juan José Nieto, acompañan a los premiados de esta IX edición. También asistirán D. José Alberto Hernández Gañan, Jefe de Servicio de Formación del Profesorado, Innovación e Internacionalización de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, y D. Eugenio Alfaro Cortes. Presidente del Consejo Escolar de Castilla la Mancha. Consejería de Educación, Cultura y Deportes

Estos premios, convocados por la asociación Mejora tu Escuela Pública pretenden reconocer anualmente el buen hacer de los profesionales de la enseñanza pública, profesores, equipos directivos, de orientación, AMPAS y/o familias, y difundir a toda la comunidad escolar esas, pequeñas o grandes, ideas de todos los niveles escolares, que han servido para lograr una mejora educativa.

 

Centros públicos premiados

El primer premio, en la modalidad de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial, Aulas Específicas de EE, ha sido para el proyecto “ABEJAS AMENAZADAS, PLANETA EN PELIGRO” CEIP NUESTRA SEÑORA DE LA CABEZA. MARÍA. ALMERÍA

 La abeja, centinela de insectos revelador de los problemas ambientales, nos hace tomar conciencia de los problemas medioambientales. Un proyecto innovador, por la utilización del apiscope (colmena pedagógica), único centro en España que lo utiliza. Ha permitido a los estudiantes tener experiencias de aprendizaje significativas y nos recuerdan que nuestras acciones diarias son decisivas para el bienestar futuro.

 En esta modalidad se alzan con menciones: “APRENDE CON TUS PADRES, DISFRUTA CON TUS HIJOS”, CEIP JESÚS CANCIO. COMILLAS. CANTABRIA.

 Un proyecto de parentalidad positiva donde las familias y los hijos se divierten y aprenden juntos: haciendo teatro, informática, leyendo y escribiendo cuentos; trabajando en una revista escolar, en un huerto o compartiendo sonrisas con nuestros mayores. Innovador y pionero por la manera creativa y participativa en la que se realiza y también por el carácter global que tiene la propuesta.

 “ME CUIDAS, TE CUIDO”, CEIP ADOLFO DE CASTRO. CÁDIZ.

 Fomenta hábitos saludables implicando a todo el entorno. Favorece la actividad física y el uso adecuado de móviles y de juegos electrónicos. Frena la impulsividad del alumnado y la falta de atención y concentración, el control emocional y mejora los rendimientos escolares.

 Integrar las TIC’S en ámbito educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje; potenciando la capacidad de análisis, la motivación individual y grupal para aprender; la iniciativa, la colaboración, la capacidad autocrítica, el respeto a los demás y la aceptación de los diferentes ritmos de aprendizaje, lo ha conseguido el proyecto “INNOVA. MOTIVA Y AYUDA”, CEIP NUESTRA SEÑORA DE LA PIEDAD. HERRERA DE PISUERGA. PALENCIA. 

 PROYECTO BACKPACK EVOLUTION 1.0 CEIP RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA. MADRID. La escuela se adapta a la tecnología, involucrándola en su pedagogía y didáctica como herramienta para que los alumnos hagan un buen uso de ella.

 El primer premio, en la modalidad de Educación Secundaria, Formación Profesional, Bachillerato, Centros de Formación de Adultos y Escuelas de Idiomas, para la BBPP: FLIPPED CON “ANTONIOPROFE” IES SIERRA LUNA. LOS BARRIOS. CADIZ.

Acercar el proceso de enseñanza-aprendizaje en física y química utilizando las redes sociales, favorece que el alumnado pueda plantear una duda en Instagram, Facebook o YouTube y el profesor la resuelve a diario, online o al día siguiente en el aula.

En la misma modalidad, menciones.

 Potenciar el trabajo en equipo entre el profesorado y los alumnos, la reflexión y la creatividad; aspectos claves para favorecer el pensamiento crítico y resolver problemas y adaptarse a nuevas situaciones, lo ha conseguido la ESCUELA DE ARTE DE MENORCA. MENORCA. JOYERIA GRÁFICA: “RECREAMOS”,

UN VOLUNTARIADO DE CUENTO, IES CARLOS CASARES. VIGO.  Promueve la lengua gallega utilizando la creatividad, y la solidaridad, para entretener a los niños y niñas de la planta de oncología infantil del Hospital Álvaro Cunqueiro. Trabajando la empatía que les ayuda a preocuparse de los demás.

Por su parte, el IES SAN JOSE DE CUENCA con su BUENA PRÁCTICA EDUCATIVA: PREPARAR PARA LA VIDA

El proyecto dota al alumnado de los conocimientos y competencias básicas que les posibilite, en un futuro no muy lejano, ser ciudadanos libres e independientes, con capacidad para ejercer sus derechos y cumplir con sus obligaciones. El resultado ha sido un centro inclusivo.

 “VOCES PARA LA CONVIVENCIA”, IES FRANCISCO UMBRAL CIEMPOZUELOS. MADRID.

 Es un proyecto de carácter educativo, artístico y social en el que participan adolescentes y jóvenes entre 12 y 23 años de muy distintas características. Favorece la integración y el arraigo educativo por medio de la educación coral y el asociacionismo juvenil. Además pretende prevenir situaciones de exclusión social y aprender los valores y actitudes del trabajo en equipo: alegría, orden, esfuerzo, solidaridad, responsabilidad y compromiso.

 

Más información

www.mejoratuescuelapublica.es

                Juliana Manrique

                                               655245727

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