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Hay que salir a contar lo que  se hace bien

Hay que salir a contar lo que se hace bien Destacado

Los foros de “Buenas prácticas educativas” premiadas por la Asociación “Mejora tu Escuela Pública” en sus concursos anuales, son un canal más de difusión de ese buen hacer de los profesionales de los centros públicos. Se acaba de celebrar el V foro y nuestro agradecimiento a Carmen Guaita, maestra y escritora, que en esta entrevista hace una valoración de lo que son estos encuentros, de lo significan para la mejora de la educación y al mismo tiempo cómo se pueden mejorar…

Como moderadora y participante, ¿qué valoración te merecen estos foros?

Tengo la valoración de la persona que vive el encuentro de cara a los profesores y veo sorpresa, interés profundo, complicidad… Favorecer la formación de forma horizontal tiene un poder extraordinario. En mi opinión trasciende mucho más que una formación en un marco teórico, que es lo que sería una ponencia... En cambio escuchar a tus propios compañeros, tiene un valor de estímulo, de motivación muy grande…

Es una forma de facilitar el ambiente (espacio, convocatoria, ambiente de confianza…) para que las personas se animen a exponer en público lo que hacen en las aulas y la comunidad educativa se pueda beneficiar. Ver experiencias reales en la complejidad del aula... es una auténtica formación. De hecho, es una acción de retroalimentación aprendizaje y recibimiento; es gratificante y aumenta la autoestima. Yo misma he llevado a mi aula elementos que he visto en los foros.

Desde tu punto de vista... ¿qué suponen los foros para la mejora de la educación?

Suponen un refrendo de las grandes cosas que hacemos y que por supuesto mejoran la educación. Lo que nos hace falta en la escuela pública es ser miembros de una red; crear hermandad. En este sentido los foros nos hacen reconocernos y nos dan la autoestima que necesitamos. Los docentes vemos cada día cuestionada nuestra capacidad para tomar decisiones pedagógicas y académicas, para mantener el orden y la convivencia y para ejercer una labor educativa complementaria a la de la familia. A veces parece que no estamos incluidos en el Derecho a la Educación, que para nosotros es sencillamente el derecho a enseñar, como para los alumnos es el derecho a aprender. Y conozco de primera mano claustros enteros que realizan una tarea educativa de alta calidad, a veces en circunstancias complicadas.

De qué otra forma podría salir ese buen hacer de los profesores fuera de las aulas...

Sí, es necesario que salga de las aulas. Que los profesores de la enseñanza pública entremos en la cultura del contar... Habitualmente trasciende a la opinión pública las dificultades, carencias… y muy pocas veces salen la innovación, la calidad, las ideas… Hace falta el escalón de una difusión mayor, que salgamos a contar todo lo que hacemos bien.

¿Cómo podrían mejorarse estos espacios de contar las BBPP?

Tienen que ser como una piedra en un estanque... ese sería el éxito mayor. De alguna manera los profesores que asisten tendrían que llegar al claustro y decir… ¿A qué no sabéis la idea que tiene los del IES… que nos vendría aquí de perlas?

 Yo creo que deberíamos de ver maneras de que se enterara más gente; las horas en las que se realizan son las más asequibles. Las dificultades obedecen a días concretos…; no es fácil acertar. Quizás sería bueno preguntar a los profesores… A mí cuando convocamos un foro siento  estímulo, aprendizaje de compañeros…de ir a pasar un buen rato entre los profesores que tienen las mismas dificultades… Es un aprendizaje feliz.

Más información sobre los foros

Artículo carmen Guaita sobre "salario emocional"

 

 

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