Lunes, 21 Agosto 2017 | Login

No hay una manera única de aprender ni tampoco de enseñar que valga para todas las circunstancias; hay que atender a cada situación en su mejor viabilidad

 Lleva más de cuarenta años trabajando en el ámbito de la enseñanza y de la educación. Es el presidente del Consejo Escolar del Estado, D. Ángel de Miguel Casas. Ha ejercido como maestro, profesor, orientador escolar, inspector-jefe y Director Provincial de Educación en la provincia de Soria. Es también profesor en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y ha sido Director General de Formación Profesional del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Ahora su función en el Consejo Escolar del Estado es variada e ilusionante porque comprende aspectos de ordenación académica y de asesoramiento. También frente a las nuevas normas, ante el pacto educativo... podría ser clave: recoger las propuestas de los consejos autonómicos, trabajarlas y presentarlas a la subcomisión que para este fin se ha formado en el Congreso de los Diputados…Empieza una nueva etapa profesional con muchos retos y una ilusión tremenda. Y como él mismo dice: “Quiero promover una política conciliadora de servicio y ayuda”.

¿Cómo experto en el tema… qué es la educación?

La educación es todo. En realidad para las personas es el proceso que envuelve todas las oportunidades. Por eso es importante que se impulse la calidad y la equidad. He dado clase en todos los niveles y he tenido en mi vida profesional alumnado con diversas formas y ritmos de aprendizaje, y no hay una manera única de aprender ni tampoco de enseñar que valga para todas las circunstancias; hay que atender a cada situación en su mejor viabilidad.

La educación es una fuente de promoción social imprescindible. En este sentido, la acción formativa y orientadora son dos partes que se complementan... proporcionar a los alumnos, desde su situación de aprendizaje, una orientación educativa adecuada, conforme a las aptitudes, necesidades e intereses de los mismos, y llevarlo al máximo de sus posibilidades. Las personas tenemos que encajar en nuestro papel social y personal; porque si no estamos en nuestro sitio no somos felices. Desde su realidad perentoria, el ser humano necesita que se articulen sus necesidades físicas, afectivas, culturales... y la escuela en esto cumple un papel.

Nacido en Soria, ejerce de soriano y ha disfrutado teniendo en esta ciudad el Centro Superior de Formación del Profesorado… Recientes están aún, los datos publicados por PISA… Castilla y León es la primera en la clasificación nacional ¿A qué se debe?

Son muchos factores los que influyen…La valoración que la sociedad castellano-leonesa tiene sobre la educación, la calidad de sus programas educativos… En Castilla y León siempre ha sido prioritaria la educación. El profesorado es excelente, bastante estable, comprometido con su trabajo y con mucha formación.  Niños y niñas criados en un ambiente de respeto hacia la figura del profesor y al papel que ejerce la escuela. Además la Administración siempre ha dotado de dignidad los edificios y las infraestructuras.

En el último Barómetro del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) la educación se sitúa en el último lugar de preocupación de los españoles… ¿Qué se puede hacer para que la sociedad valore más la educación?

La imagen de la profesión está mediatizada por los medios de comunicación. Todos opinan y, a veces, no se sabe todo y es lamentable… porque la realidad es que en los centros escolares se hacen muchas cosas excelentes. Tenemos que ser capaces de mostrar la realidad que existe y la imagen mejoraría una barbaridad. Por otra parte, es importante adecuar lo que quieren las familias y lo que el Centro puede aportar. Los centros tienen que potenciar la idea de unidad y de buen servicio y hacer suyos los proyectos. Para ello, el trabajo en equipo es importante.

La formación del profesorado para la mejora de la educación…es clave

La formación es un gran caballo de batalla. El profesorado tiene que marcarse un itinerario formativo que justamente hay que proporcionarle. Se trata de un recorrido formativo sostenible no de una carrera desaforada hacia lo más novedoso. Tienen, ellos mismos, que priorizar los campos y las necesidades formativas necesarias para la mejora de la educación y atender a sus necesidades personales y profesionales, a través de un sistema que no les agobie. Se creyó que la solución estaba en la formación online… pero se aprende mucho de lo que dicen los otros y para eso es necesaria la presencia. Tiene una repercusión muy positiva la formación entre los mismos profesores.

De lo que se trata es de reilusionar al profesorado en su actividad docente y ponerlo en el sitio social que le corresponde. Que detecte las cosas positivas que hay en su centro, que se sienta orgulloso… Que venda lo que se hace, que hable de ello a la sociedad.

No puede ser que la ilusión se agoste con la complejidad administrativa que pesa tanto… y que se instale una especie de victimismo que al final se concreta en la necesidad de querer jubilarse.

Son muchas las metodologías innovadoras que intentan adaptar la forma de enseñar a los cambios sociales… ¿Todo vale en educación?

Las innovaciones educativas son avances innegables… pasa en el campo de la medicina, la industria, etc… cuando una cosa te convence la incorporas. Pero en el campo de la educación el poso que deja la experiencia profesional, te hace ver qué parte de las metodologías innovadoras son útiles y cuáles no.

Cada profesor tiene su forma de enseñar y tiene que reflexionar: de estas corrientes, de estas novedades, qué es de aplicación y en qué condiciones; qué cosas me vendría bien conocer... Luego valorarlas y aplicarlas en la medida en que sean útiles sin que tenga que cambiar su estilo educativo.

¿Cómo descubrir y fomentar buenos profesionales de la educación?

En la profesión del docente hay una dicotomía…hay profesiones que tienen mucho atractivo y son elegidas por los adolescentes. Y la de magisterio ocurre al revés…quizás por el desgaste que sufre el profesorado…Pero el nombre no gusta a los jóvenes. Sin embargo, cuando se analizan las actitudes para ser profesor... están en la línea de lo que a los jóvenes les gustaría desarrollar.

Su paso por la Dirección General de Formación Profesional del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes ha supuesto un nuevo impulso a la Formación Profesional ¿Qué significa la FP dual?

Estudio y trabajo. Estudiar lo mismo que practicas. Hay muchos modos de hacer la formación dual siempre que sea coherente. Los centros educativos y las empresas pactan la parte de responsabilidad de lo que tienen que aprender los chicos.

El sistema educativo ofrece distintas alternativas y oportunidades para garantizar la formación y cómo acercarla a la empresa a través de la FP dual. “Elegir bien nos permitirá afrontar el futuro con garantías de éxito”.

Como presidente del Consejo Escolar del Estado, ¿cuál es la función de este organismo?

Tiene la función de asesoramiento al Gobierno y de participación social. Realiza su labor mediante la emisión de dictámenes, informes anuales sobre el sistema educativo y propuestas de mejora en la educación que se plantean a la Administración central y a las autonómicas; publicaciones, etc. El CEE es un Observatorio de la realidad educativa... Lo que quiero es mantener y mejorar su imagen y visibilidad; dar cabida a todos los participantes… y mejorar la participación de todos sus componentes porque eso es una riqueza.

La participación de las familias en los centros tiene un impacto sobre el rendimiento escolar, ¿cómo potenciar esa colaboración familia-escuela?

No hay recetas comunes. La pregunta es: ¿qué puede hacer el centro? Del análisis se pueden sacar planes de acción. La autoevaluación es el principio de la mejora.  Partimos de que todos siempre queremos hacer las cosas un poco mejor. Siempre hay aciertos y también cosas para mejorar; si no compartimos esto, malamente podemos comprometernos. Y además de trabajar y cuestionarnos, es importante que la sociedad conozca la realidad del centro. La participación es básica y la presencia responsable de la familia da firmeza a la educación en la escuela.

Se pueden organizar programas de formación de padres…no obstante, siempre respetar la diversidad de funciones que les corresponden (padres, profesores, etc.) y aunar esfuerzos para conseguir los objetivos del centro.

 

Publicado en Entrevistas

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