Sábado, 21 Octubre 2017 | Login

El tiempo que pasan en las redes sociales es para mí motivo de preocupación. No les cunde el tiempo y es un gran inconveniente... se acuestan tarde por el móvil

 

Esther Aranda es profesora de Educación Plástica Visual y Audiovisual en el IES Ángel Corella de Colmenar Viejo (Madrid). También es madre de dos niños y “tutora de grupo” en primero de la ESO. Empatiza muy bien con los chavales… “Soy un poco madre con ellos… soy cercana...no son ajenos a mi…”

La educación es su vida y esta vocación le viene por tradición familiar, lo lleva en el ADN “lo he visto y lo he vivido... desde pequeña... Son los oficios que he interiorizado en mi familia y es normal que te alimentes de ellos”.

¿Qué significa ser tutora de grupo?

Aunque sea una tarea de todo el equipo docente, existe siempre un profesor que se encarga más específicamente de favorecer un buen clima de convivencia, hacer un seguimiento personal de cada alumno y facilitar que todos los profesores del curso tengan en cuenta sus necesidades. De todos modos, hay una diferencia entre el “tutor de grupo de primaria”, que conoce bien a los alumnos porque pasa más tiempo con ellos, y el “tutor de grupo de secundaria y bachillerato” que tiene otras peculiaridades porque solamente tenemos la visión de nuestra materia.

Para ser tutor… ¿Se necesitan unas características especiales?

Dependiendo del curso, las cualidades las vas matizando. Tienes que tener serenidad. Para que ellos estén serenos tú también tienes que estar; coherente entre lo que dices y haces; modelo para que ellos vean el comportamiento. En la ESO el profesor se acerca a los alumnos… en Bachillerato, sin perder la cercanía, hay que favorecer que sean los alumnos los que se acerquen al profesor.

Y algo fundamental, desde mi punto de vista y con mi experiencia de 16 años siendo tutora, es la necesidad de formación que tenemos porque podemos venir de carreras que no son pedagógicas. La formación pedagógica que se tiene, a veces, es nula. El tutor aparte de tener una competencia profesional tiene que ser competente en comunicación y relación empática, necesitamos además ejercer el liderazgo. Hay que formarse…una oposición no lo garantiza todo.

¿Cómo se lleva a cabo el ser tutora de grupo?

Trabajas en tres ámbitos: con la familia, con los profesores y con los alumnos; y en todos tiene que existir una comunicación fluida. Es fundamental mantener la cooperación educativa con las familias. Por un lado están las entrevistas que nos solicitan los padres y las que necesitamos tener con ellos. Tienes que velar por el derecho que tienen los alumnos a la enseñanza.  Hay que informar de las faltas, la convivencia, la disciplina, las actitudes y por otro lado de la vida académica... me gusta hacer entre medias de la evaluación, una intervaluación para saber cómo va el alumno y llamar a los padres; y los hay que están muy interesados en cómo van sus hijos en todos los aspectos.

Con el profesorado... no sólo te tienes que reunir, sino tomar acuerdos entre todos para establecer medidas que pueden beneficiar a los alumnos.

Con los alumnos está el plan de acción tutorial que lo marca la jefatura de estudios y el equipo de orientación... también se cuenta con información del delegado y subdelegado o de un padre…que nos advierte de que está pasando algo y que a lo mejor no eres consciente. Se trata de potenciar una educación lo más personalizada posible y que tenga en cuenta las necesidades de cada alumno. Los tres ámbitos son igual de importantes.

Y si algún alumno pide hablar contigo…

Saben que en los recreos estoy para ellos... si necesitan cualquier cosa me pueden encontrar. Además en ese tiempo de descanso hemos creado clubes (arte, teatro, ciencia, relajación, deporte…) que son momentos de expansión donde los chavales interactúan unos con otros y aunque no sean de su clase, se van creando grupos con aficiones en común. Un club más son las asambleas…se pone sobre la mesa las necesidades, inquietudes… se ven soluciones y se les forma en la participación democrática y en responsabilidad. A los delegados también se les invita a las sesiones de evaluación.

La elección de los delegados es otro aprendizaje. Los candidatos elaboran su candidatura y si tienen ilusión yo les animó a que se presenten aunque algunos no tenga todas las cualidades.

Como tutora de grupo, ¿qué te preocupa?

Todas las preocupaciones procuramos plasmarlas en el plan de acción tutorial, que abarca mucho. El acoso es algo que me preocupa porque no es fácil detectarlo, a veces la persona acosada lo oculta hasta que ya no pude más. Es un tema del plan de acción tutorial y para ello tenemos empresas contratadas y también viene a informar la guardia civil.

Por otro lado, el tiempo que pasan en las redes sociales es motivo de preocupación. No les cunde el tiempo y es un gran inconveniente... se acuestan tarde por el móvil; no hay organización del tiempo. Mientras están en el aula no hay móvil porque este tema repercute y va muy ligado al rendimiento y están ausentes.

Enseñarles técnicas de estudio es también una prioridad. Cuando tienen tantas materias no se estudian todas igual... ahí nosotros hemos hecho un plan de mejora para 1º y 2º de la ESO; que vamos incorporando en otros cursos. El propio profesor a la hora de impartir la materia les da las claves de estudio de su asignatura; no se puede estudiar de la misma manera una asignatura que otra.

Otro taller preventivo es utilizar internet de manera constructiva, el afectivo-sexual. Vienen dos matronas que lo hacen muy bien... porque tienen experiencia y saben comunicar. Este año también queremos meter algo de alcohol para prevenir...todo esto y mucho más es el plan de tutoría

 También habrá gratificaciones…

Aunque la tutoría da mucho trabajo las 24 horas del día… la mayor gratificación es que mejoren como personas y se sientan a gusto, que lleguen a clase tranquilos... y luego adquirirán conocimientos.

Me lo paso bien con ellos...son salados, me hacen preguntas, interactuamos mucho... y eso favorece el aprendizaje.

Tienen mucha capacidad de querer y si el alumno se siente querido es mucho más fácil sacar de él lo mejor. No te hacen caso a todo lo que les dices, pero ahí queda y eres referente de persona que les tratas con cariño, que les escuchas; en algún momento de su vida saldrá.

¿Cómo es la relación del IES con las familias?

La mayoría de las veces buena porque estamos remando en la misma dirección; siempre procuramos que sea de colaboración. Tenemos reuniones grupales de padres y participan. A veces les ves desbordados porque no pueden más y hay aspectos en los que yo no les puedo ayudar…Pero en estas situaciones no estoy sola, tengo apoyo en el departamento de orientación que saben más. Con jefatura de estudios también cuento... y hacemos reuniones conjuntas. Igualmente como tutora captas qué les desestabiliza mucho la falta de estructura familiar.

¿Qué te aporta  ser tutora?

Siempre que das recibes... te beneficias mucho cuando intentas hacer las cosas bien.

Publicado en Entrevistas

Utilizamos cookies propias y de terceros para ofrecerte una mejor experiencia y servicio, de acuerdo a tus hábitos de navegación.  Entendido   Más información

x

Información MEP

Déjanos tu email y te escribiremos para comunicarte los eventos que organizamos.