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Telecampos

Este proyecto se inicia para dar a conocer la realidad de nuestro centro a todas las familias, tanto a aquellas que ya forman parte de nuestra comunidad, como a aquellas otras que se sientan interesadas en matricular a sus hijos e hijas. La parte más importante y significativa del proyecto es haber involucrado activamente a todo el alumnado del tercer ciclo de primaria en la realización del mismo, así como a padres y madres, profesores, AMPA y a un canal de televisión local.

Área Curricular:Lengua, nuevas tecnologías

Nivel Educativo:Educación Primaria

Función docente del autor:Profesora inglés, Jefa de estudios

Destinatario:Toda la comunidad educativa y familias

Curso Académico: 2011-2012

Idioma:Castellano

Formato:Vídeo

Tipo de Recurso Educativo:vídeo

Palabras clave:telediario, inclusión, cooperación, creación

Palabras clave:telediario, inclusión, cooperación, creación

Justificación del proyecto
No debemos obviar la poderosa influencia que tienen las nuevas tecnologías en el alumnado, la imagen más que la palabra. Los docentes debemos aprovecharnos de estos recursos como un vehículo de aprendizaje.

Objetivos generales
Integrar a todo el alumnado de Tercer Ciclo.
Introducir el lenguaje audiovisual en el aula.
Mejorar la competencia lingüística.
Utilizar las nuevas tecnologías con un propósito.
Potenciar el trabajo cooperativo.
Fomentar la responsabilidad.
Fomentar la creatividad

Metodología de trabajo
Se parte de una metodología activa, en la que el alumnado aprende creando y el profesorado hace de guía, asesora y estimula a cada alumno y alumna para participar según sus distintas habilidades en un proyecto común. Se produce de una manera u otra la inclusión de todo el alumnado.
Se parte de una experiencia en donde todos los espacios del centro se convierten en algo significativo, dando al alumnado un sentido de pertenencia y orgullo.
Se integran las nuevas tecnologías a través de un soporte visual y entran en el aula de un modo natural. El alumnado, a través de este soporte, colabora, aprende, se interesa, se integra, resuelve problemas, se relaciona, crea, se responsabiliza y no debemos olvidarnos de que al mismo tiempo se divierte.

Fases de ejecución del trabajo
A lo largo de todo el curso, con reuniones y grabaciones, a veces semanales y otras veces mensuales y con una grabación en plató trimestral.
Algunas grabaciones se llevan a cabo según las actividades que acontecen en el colegio. Otras como las entrevistas o las visitas a las aulas de música o inglés, por ejemplo, según consensuado en las reuniones para determinar los bloques del programa que puedan resultar más interesantes.

Evaluación del programa
Se lleva a cabo una valoración por parte de toda la comunidad educativa y las familias, siendo el resultado una nota de sobresaliente.
Se evalúa cada programa con un visionado analizando y registrando los problemas, errores y hallazgos, las dificultades que se produjeron durante la preparación, el nivel de coordinación y la frecuencia de las reuniones. A partir de esta evaluación se subsanan los fallos de cara al siguiente programa y se recogen nuevas ideas.

Si deseas contactar con el autor de este proyecto, puedes dirigirte a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., facilitando tus datos de contacto.

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